Анна Коваленко

Забывчивость оказалась полезной для мотивации и обучения

Недавнее исследование японских учёных расширило представление о том, какие закономерности связывают процесс забывания, обучение и ожидание награды. Ранее уже было доказано, что сама по себе утрата воспоминаний помогает в некоторых формах обучения, однако оставался неясным механизм этого процесса. Оказалось, что забывание о награде помогает сохранить мотивацию для достижения целей, заставляя нас приятно удивляться даже незначительным удачам.

Ayaka Kato и Kenji Morita из Университета Токио создали математическую модель, которая должна была решать головоломку через ряд действий, но включили в свое творение постепенное ослабевание связей между нейронами, что вызывало постепенное “забывание” вознаграждения за выполненное задание. После ряда тестов оказалось, что постепенная утрата воспоминаний о награде только повышала скорость, с которой модель решала свою задачу. Авторы сделали вывод, что незначительная утрата воспоминаний поддерживает на высоком уровне мотивацию, так как даже небольшие награды за рутинную работу становятся приятным сюрпризом.

Данная работа стала продолжением и расширением исследований о роли дофамина в системе вознаграждения. На данный момент существует теория об “ошибках предсказания награды” (reward prediction error, RPE), которая является неврологической основой того, как мозг оценивает возможные выгоды. Активность дофаминергических нейронов, обеспечивающих чувство удовольствия от вознаграждения, определяется соотношением награды и наших ожиданий: чем меньше ожидание успеха, тем больше он радует. К примеру, если мы каждый месяц работаем и получаем за это деньги, не такое уж большое счастье приносит заветный конверт. Однако, если бы заработная плата не была гарантированной, дофаминергические нейроны при одном её виде устроили бы настоящий фейерверк в нашем мозге.

Подобные механизмы могут быть связаны с такими заболеваниями нервной системы, как болезнь Паркинсона, которая напрямую связана с уменьшением продукции дофамина. Следовательно, необходимо максимально глубоко понимать природу связей между обучением и мотивацией к нему, для чего японские ученые планируют перенести свои исследования в лаборатории уже в ближайшие сроки.

Источник


Если вы нашли опечатку, выделите её и нажмите Ctrl+Enter

Последние новости

остальные новости